從行為目的理解與改善親子關係：Dreikurs 和 Soltz 的觀點

本文旨在探討 Dreikurs 和 Soltz 在其著作《Children: The Challenge》中對兒童行為背後動機的闡述，及其對改善父母與子女關係的實踐應用。作者們認為，兒童的行為問題通常源於四種基本的心理需求：引起注意、取得權力、報復，以及展現無能，透過理解這些需求，父母可以更有效地與孩子互動，促進健康的關係發展。

在親子互動中，行為問題的出現往往是孩子試圖滿足特定內在需求的一種方式。Dreikurs 和 Soltz 提出了一個框架，用以分析和解釋這些行為背後的心理動機。

行為動機分析

1. 引起注意: 孩子們可能會透過行為問題來爭取成人的注意，尤其是當他們感覺被忽略或不被重視時。這種行為的目的是希望通過成為焦點來獲得關愛和關注。

2. 取得權力: 當孩子感到自己在某些情境下無法控制或無法作出重要決定時，他們可能會通過反抗或顯示獨立性來尋求控制感和自主權。

3. 報復: 若孩子感到受到傷害或在情感上感受到不公，他們可能會通過敵對或攻擊性行為來表達不滿和報復心理。

4. 展現無能: 在其他策略無效時，孩子可能表現出無力感，這不僅可以減少來自父母的期望壓力，也可能引起他人的同情或援助。

實踐應用

了解這些行為背後的動機對於父母來說至關重要，因為它們提供了關鍵的洞察，有助於選擇更恰當的應對策略。這不僅可以減少家庭中的衝突，還可以支持孩子的情感健康和社會適應。

結論

Dreikurs 和 Soltz 通過揭示兒童行為背後的心理需求，提供了一個有力的理論框架，來指導父母如何以更理解和人道的方式回應兒童的需求。這種方法不僅有助於建立更穩固和諧的親子關係，也促進了孩子的整體發展。

Reference:

Dreikurs, R., & Soltz, V. (1991). Children: The Challenge: The Classic Work on Improving Parent-child Relations-Intelligent, Humane & Eminently Practical. Plume.